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畸形的壓力甚至傳遞到小學。浙江省疾控中心營養與食品衛生監測所副所長顧昉在接受《都市快報》採訪時說,自己女兒所在的小學把一天兩次的眼保健操改成了一天一次,他和幾位學生的家長一起去找學校反映。學校卻說“把做眼保健操的時間拿來繼續上課,一個學期也能利用不少時間了”。
但實際上,中國教育部門並不要求校長們追求升學率,並且明文規定各地不得對高考成績排名,對校長的考覈裏,也絕對沒有高考成績的任何要求。
但是家長們認爲,高考是決定孩子命運的考試,考上好大學纔有好前途。因此名小學、名中學到名大學,這已經成爲中國孩子們的第一選擇。
升學主義就此控制了家長,家長影響了地方行政力量,地方行政力量將升學當作地方上最大的教育成績,或者說“教育GDP”。這就足以干預到一個學校往哪裏走——畢竟校長是行政任免的。
“對於省一級層面來說,高考成績的比拼總體上是一個零和遊戲,在國家層面更是如此。”浙江省教育學會副會長魯林嶽說,“但是到了各個地市,爭奪狀元什麼的惡性競爭就開始了。”
在浙江,衆多校長都對2009年的一幕記憶猶新。那一年高考放榜,當地的19樓論壇上有家長髮帖指出“全省高考前十寧波鎮海中學佔了七個,杭州的中學該反思”,家長們鋪天蓋地的“口水”直接導致當時的杭州市主要領導召集了高中校長們開了一次會,希望杭州能迎頭趕上。
“杭州中小學好不容易走上了素質教育、以孩子爲本的發展軌道上,但是當年這個事件之後,輿論環境彷彿又退到10年前的惡性競爭。”杭州市教育局高中教育處處長黃建民說。不少校長告訴記者,這兩年教育改革的環境明顯惡化了。
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