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馬上要過年了,16歲的小劉一直盼著今年的壓歲錢,因為他想給自己買臺電腦。可小劉的媽媽不同意了,要求小劉今年的壓歲錢要全額上交。『錢明明是給我的,又不是給我媽媽的,為什麼要全部上交呢?』昨日,不服氣的小劉致電長沙市司法局12348法律服務熱線諮詢,他想知道,壓歲錢到底是媽媽的還是自己的,他能不能買自己想買的電腦。(1月31日《瀟湘晨報》)
這正是時下壓歲錢面臨的主要問題,作為一種莊嚴的精神載體,現在正面臨世俗化和象征性意蘊的變異,成為了一種情感逐漸匱乏的『一般等價物』,借助這種危機,不妨將壓歲錢當成成長教材。
其一,可以是理財教材。隨著壓歲錢行情的不斷增加,孩子手裡的壓歲錢總額不斷增多,不管這些錢屬於誰,一定要向孩子講清楚,自我支配可以,一定要具備一定的財商觀念,讓孩子熟悉、掌握基本的金融知識與工具,養成不亂花錢習慣,適應未來經濟生活,及早形成獨立的生活能力。真的要消費,也要有『經濟頭腦』,要物有所值、有主見,而不是人雲亦雲、頭腦發熱、不計後果、盲目攀比。
比如美國紐約有一位名叫格蕾迪斯·格雷厄姆的中學教師,節日期間,她總是把股票當做禮物贈送給孩子們。幾年後,她的兒女各自的賬戶已經膨脹到1萬美元左右。此舉不僅為孩子們積累上大學的費用,而且也給他們灌輸了金融、經濟知識;華裔男孩司徒炎恩10歲就開始讀《華爾街日報》,14歲的時候用爺爺奶奶給的700美元零花錢買了一家軟件公司的股票,3個月後,這只股票猛漲114%。憑著這次成功,司徒炎恩動員全家人出資3.3萬美元,組成了一個『共同基金』,由他來管理、操作,年平均收益達30%以上,司徒炎恩被《華爾街日報》譽為『股市神童』。這些成功的理財例子告訴我們,擺脫『君子不言利』的觀念,多進行財商開發,孩子在壓歲錢面前,就不會迷失。
其二,可以是感情和祝福的教材。壓歲錢的本意不在於金錢,它和爆竹、春聯、元宵、湯圓一樣,包含著濃厚的文化價值和感情內涵,是長輩對晚輩的一種祝福,也是晚輩給長輩拜年以及進行精神尊重的重要操練場。晚輩應該先給長輩拜年,長輩再給晚輩壓歲錢纔名正言順。遺憾的是,絕大多數人都將這種精神尊重、敬仰忽略了,『不拜年也能得到壓歲錢』也就成了堂而皇之的社會慣例。為『壓歲錢』正名,也是一種文化價值教育的途徑。耿銀平
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