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『國以纔立,政以纔治,業以纔興』。當今世界,人纔競爭日益激烈。許多國家為搶佔未來發展戰略的制高點,制定並實施了新的人纔戰略,吸引、延攬和爭奪各類拔尖人纔。
當我們回眸最近500年大國崛起的歷史,試圖從中發掘一些共性特點時,一些因素進入了我們的視線。國家層面,這些大國都具備適合本國國情的政治經濟制度,大力推進科學教育事業,以及擅於向別國學習但從不盲從。個人層面,歷史喧囂中從不缺乏英雄似的個人與意見領袖。他們是岸邊的燈塔,引領國家前行;他們確保國家這艘巨船避過淺灘暗礁,駛向預定的目的地。
正因為如此,國家要發達、民族要興旺,關鍵是人纔。誰擁有了人纔優勢,誰就擁有了競爭優勢。當代中國正處在民族崛起的關鍵階段。為了增強綜合國力和經濟實力、提昇國際競爭力,實現國家發展戰略目標,壯大優良人纔隊伍迫在眉睫。然而,現實中,人纔使用離『人崗相適、用當其時、人盡其纔』的要求還存在差較大差距。
首先是人纔『不夠用』,主要表現為結構性短缺,高端人纔和重點產業、重點領域人纔嚴重不足;其次是人纔『不適用』,即培養出來的人纔與經濟社會發展需要相脫節;最後是人纔『沒用好』,因缺乏人纔充分施展纔能的舞臺和條件,人纔的積極性、主動性和創造性受到不同程度的影響。
作為高等職業教育的先驅,當代廊坊東方大學城的領導者們正是基於對現實中人纔培養問題的了解與把握,提出了新的教育改革目標——『建立具有國際水准的職業教育基地』。這一目標以『強國必先強教』理念為先,全面客觀總結了廊坊東方大學城在過去十年中的教育發展模式,展望未來發展,提出許多創造性舉措。
產業調整催生創新人纔培養
『十年磨一劍』,廊坊東方大學城對此有著自己的詮釋。1999年,廊坊東方大學城的正式奠基拉開了中國興建『大學城』的序幕。大學城在過去十年中的發展分為三個階段。
第一階段是從1999年建立到2003年,這期間的大學城以嶄新、良好的軟硬件設施快速發展,但同時也出現了資金鏈斷裂等問題。2003起,由於資金等問題,大學城由廊坊市政府接手。在2003至2008年的五年大學城迎來了其發展的第二階段,這一時期中大學城發展呈平穩態勢,各項工作有條不紊。
從2008年萊佛士教育集團及其合作伙伴共同出資接手廊坊東方大學城開始,大學城進入了全新變革的第三階段。與前兩個階段不同,新的管理者在致力於研究和解決之前遺留的各種問題德同時,開始思考和重新定位大學城的出路。
廊坊東方大學城的建立背景與全國大學的擴張與擴招密不可分。隨著各類大學的擴張和招生數量的激增,大學城的發展在一定程度上也迎合了當時市場的需要。眾多大學紛紛落戶大學城,軟硬件資源紛至沓來。大學城是當時高等教育發展的典型『縮影』。
然而,隨著世界格局的變化,人纔競爭日趨激烈,我國的戰略目標也從人口大國向人力資源大國轉變。改革開放和民族復興呼喚創新型和緊缺型人纔,人纔構成核心競爭力。歷史經驗也證明,較之於優先積累物力資本的國家,優先開發人纔資源的國家不僅發展速度更快,而且發展後勁更足、質量更高。廊坊東方大學城發展遇到了瓶頸,過去的模式已不能滿足社會需要。
與之對應,大學城及時轉變思路,明確了新的人纔培養開發模式,即以國家發展需要和社會需求為導向,把握學以致用、以用為本的教育改革方向,堅定創造高等職業教育新模式的決心和理想。
東方大學城CEO劉彥文曾指出,未來大學城要把『用人為本』作為教育工作的根本要求。所謂『用人為本』,就是一切以人纔的就業和終身職業發展為核心,以服務為宗旨,以就業為導向,全面推進創新人纔培養的方式。
大學城還要把改革創新作為教育發展的強大動力,發掘新形式,如實行工學結合、校企合作的教育培養模式,堅持學校教育與職業培訓並舉等。東方大學城大刀闊斧的改革正昭示著新一輪的布局。正如東方大學城教育集團副總經理張鑫剛對記者所說,『雖然我們還活在過去的陰影裡,還在替過去的管理者還債,但如今的東方大學城正像是枯木裡長出來的新芽,也許外界看到的還是一片廢墟,但內部卻正在孕育新生命。』
產學結合打造國際化職教基地
廊坊東方大學城CEO劉彥文提出過教育改革的中心思想,是『將大學城打造成具有國際水准的職業教育基地』。對此,東方大學城教育集團副總經理張鑫剛做了如下闡釋:產業結構和勞動力結構在不斷調整,知識經濟、新型工業化道路對勞動者的知識、技能的要求進一步提高,知識技術的國界正在逐漸模糊乃至消除,客觀上都提出了建立大型國際化職教基地的要求。
廊坊東方大學城在建立國際大型國際化職教基地的資源方面可謂得天獨厚。毗鄰的京津唐臨渤海發展圈,特別是首都的各種智力資源,都給大學城的發展注入強心劑。未來大學城打造國際化職教基地可以借機適時引入各種國際化資源,如師資、技術等,提昇發展水平。
大學城的發展同樣離不開所在地廊坊市的發展。廊坊近幾年也大大提昇了經濟發展力度和速度。2010年,廊坊市政府預計總投資800億元,計劃實施10大工程、100個子項。在城市發展、功能完善、民生保障、精品塑造、景觀提昇、精細化管理等方面將實現新突破,完善城鎮功能,優化發展空間。此舉也為加速構築『京津冀電子信息走廊、環渤海休閑商務中心』主框架夯實環境基礎。
根據地緣特色,廊坊東方大學城的管理者開拓辦學思路,堅持以『創新、個性化、教育國際化、教育與生產和社會實踐相結合』的觀念為指導,推行與地方經濟和社會需求緊密結合的教育改革機制。
首先,計劃充分利用已有資源,在未來建立起旅游與航空、醫學、汽車、文化、IT、文物鑒定六大熱門專業。其次,廊坊東方大學城在『人崗相適、用當其時、人盡其纔』的原則下,以提昇職業教育實踐教學水平為目的,建設了一批職業教育實訓基地。廊坊東方職業技術學院藝術專業目前與《音樂現場》合作共同建立的實訓基地;觀光農業專業也與金豐集團簽署了合作協議,為學生提供校外實習基地。這些都是校企結合的成功典范。未來大學城會把這一教學模式逐步推廣到各個學科領域。
據大學城相關負責人介紹,他們還計劃和臺灣牙科理事會、北大方正軟件學院等科研單位建立合作關系,發展文化與產業緊密鏈接的職育模式。東方大學城的領導者深刻知曉,人纔的自主培養開發,一方面必須立足國際層次,創立一流標准;另一方面,必須培養廣納賢纔的戰略性思維,拓展人纔交流合作的全球化視野,創造『近者悅、遠者來』的環境和氛圍。只有這樣,纔能吸引和造就世界一流人纔。
未來的中國只有重視教育,提高人纔素質,纔能真正實現強國之夢。廊坊東方大學城正沿著符合中國社會發展特色的道路,朝著打造一個以大力推動國際交流為前提,以高等職業教育為主導的大規模生態培訓基地的目標邁進。對此,東方大學城教育集團副總經理張鑫剛很有信心:『東方大學城一定會率先在中國的大學城和職業教育裡走出一條新路,打造具備國內領先水平的國際化職業教育基地新模式。』
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