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由被動的下海到主動的創業,中國的創業活動正在發生結構性的轉變,起點高、科技含量高的機會拉動型創業比例日益提高。
創新與創業高潮使得創業教育日趨昇溫。調查顯示,全國95所MBA培養院校中有80%以上開設了創業及相關課程。同時,有關創業教育如何進行的研討會也陸續在各個院校相繼舉辦。
2006年4月10日,由南開大學商學院、美國百森商學院(BABSON)共同主辦,國家自然科學基金管理委員會、天津經濟技術開發區管理委員會、全國MBA教育指導委員會等單位協辦的『創業研究與教育國際研討會』在天津開發區召開。來自美國、加拿大、英國、荷蘭及香港、臺灣地區等多所著名大學的專家、學者及其他代表圍繞企業創業與創新、創業環境、創業教育等主題各抒己見,展開了一系列精彩紛呈的主題演講、交流互動。
另悉,在此次研討會後,由南開大學商學院首次引入我國的『中美創業教育師資研習班(SyEE項目)』如期舉行,有著『創業教育之父』之稱的傑弗裡·蒂蒙斯等多位知名教授與渴望成長的創業者一塊進行研討與學習,從模擬實戰中去體會真知,從產學研的互動中去體味智慧。
認清創業本質 關注創業精神
二十一世紀是『創業時代』,國與國之間的競爭聚焦在創新與創業水平上。創新與創業活動作為科學技術最終轉化為現實生產力的橋梁,成為經濟發展引擎和日益重要的推動力。因此,鼓勵創業和創新已經成為近年來各國競相采納的國家戰略。在此次研討會上,與會專家紛紛提出自己有關創業的獨到見解。
『不少人把創業等同於意味著創建新企業,這種認識是片面的。』南開大學商學院副院長、教授張玉利提出:『創業是一種思考、推理和行動的方式,它為機會所驅動,需要在方法上全盤考慮並擁有和諧的領導能力;創業的本質在於把握機會,創造性地資源整合,創新和快速行動,創業精神是創新的源泉。創業是具有企業家精神的個體與有價值的商業機會的結合,是開創新事業。』
作為此次活動主辦方代表之一,享有『創業教育之父』美譽的傑弗裡·蒂蒙斯(JeffryTimmons)教授首次來到中國,他與張玉利教授的觀點不謀而合,他說,創業學是一門關乎機會尋求的學科。不管企業可以利用的資源有多少,只要它能夠創造價值、關注未來並對社會有所回報,就可以稱之為創業。隨著市場競爭的不斷細化和激烈,不僅僅是剛剛的起步的小公司,現在很多大公司也開始關注創業,關注企業家精神,並進行再次創業。
『創業精神』是此次研討會中被提及次數最多的詞匯,很多專家學者提出:創業精神是企業發展的主導和靈魂,是推動社會經濟發展的中堅力量,是一個社會真正的「經濟基礎」。我國最為稀缺的資源正是創業家和創業家的創新精神。
那麼究竟什麼是創業精神,南京大學商學院院長、教授趙曙明認為:在現代市場經濟條件下,創業精神至少包括如下幾個方面:創業家以企業發展為終生追求;勤於學習,與時俱進;守法、守信,具有強烈的社會責任感;善於根據市場需要整合各種資源,特別是人力資源。與其他人纔相比,中國更急需的是能把各種專利、各種發明轉化為生產力的創業者,需要的是善於發現市場機會、善於整合國內外資源的企業家。
『創業精神實際上就是創新精神,是否具有勇往直前的精神是保持企業「基業常青」和「百年不老」的重要保證。』中國人民大學商學院教授徐二明這樣定義創業精神。
然而,與會專家也提出中國企業家創新精神不足是當前中國企業經營者所面臨的普遍問題。南開大學商學院院院長、教授李維安認為,『除了文化背景和經濟體制原因之外,公司治理制度的不完善是企業家創新精神不足的微觀根源。為了培育企業家的創新精神,就必須從公司治理制度層面入手,完善企業經營者的選任、激勵以及相應的科學決策機制,最大化企業家的創新效用,從而誘導其創新行為。』
中國創業環境 有待改善
市場經濟的發展使中國人的創業精神得到了巨大的釋放,大量的創業企業應運而生。根據清華大學的研究報告,中國的全員創業活動指數在37個全球創業觀察研究項目參與國家和地區中排名第9位,即中國在全球的創業活動中處於活躍狀態。
『其實自古以來,中國人就很有創業精神,歷史上著名的晉商、徽商等就是創業精神的體現,我國創業的人文環境是很好的。只是因為我們的經濟還不夠發達,我國現階段的創業更多的表現為貧窮推動型而不是機會拉動型,即大多數的創業目的是為了解決生活問題,而不是為了實現個人的抱負。』針對中國目前的創業環境,張玉利的說法一針見血『中國的創業環境中還存在軟肋。當今世界中沒有任何一個國家像中國這樣到處充滿了機會,但這樣的機會大部分會被人忽視。在中國,缺少創業經驗、操作手續煩瑣、技術設施不先進、法律金融環境不完備等等都成為創業者的「攔路虎」,中國的創業環境在金融支持、政府政策、政府項目、教育與培訓、研究開發轉移、商務環境及文化與社會規范等方面均有待改善』。
一直以來,人們都認為香港是創業者的天堂,而來自香港中文大學管理學院副教授、香港中文大學創業研究中心副主任區玉輝卻認為,香港整體創業率不及深圳等內地城市。『香港的經濟發展成熟,而且創業成本高,令進入市場的門檻提高,減低市民創業意欲;而深圳等城市的經濟發展空間相對較大,故吸引好多人嘗試創業。然而,香港的創業環境相對深圳等城市亦有其優勢,包括有足夠信任度的經濟系統及良好的資訊流通性等。』
國內創業教育昇溫 增加實踐是關鍵
隨著中國經濟的不斷發展,創業教育越來越受到重視。調查顯示,全國95所MBA培養院校中有80%以上開設了創業及相關課程。同時,有關創業教育如何進行的研討會也陸續在各個院校相繼舉辦。
對於創業教育興起的原因,天津財經大學副校長、教授張維認為,『主要有三點:一是中國市場經濟目標的確立,使得企業(而不是政府)將在經濟中唱主角,更多企業的出現成為一種需求;二是企業與高新技術的發展,使得創新的思想成為一種文化,創業的門檻降低;三是全球市場的逐步形成,使得商業活動的地域約束減弱,資源可以在更廣泛的范圍內優化配置。』
『目前中國創業教育的發展還不成熟』,張玉利認為,『中國的創業教育由於發展的時間短,對創業教育的理論研究和教學活動開展得比較少。另外,實踐課程缺乏高質量師資是當前創業教育存在的主要問題。創業教育的實踐性比其他課程要強,這就既需要有理論功底紮實的教師,更需要有實戰經驗的企業家來給學生上課,但是在一些實踐性較強的課程上缺乏有效師資的積累。』
現階段,國內很多商學院都在嘗試和企業建立合作關系,而且還邀請資深的企業家給學生上課。但即使是擁有國外MBA學習經歷和國內創業實踐的雙背景的企業家給學生們上課,效果也不盡如人意,這是因為企業家要上好創業教育課必須和專職教師密切配合纔行,而企業家和專職教師的溝通、磨合過程需要大量的時間和經費。而此次來華開展項目的百森商學院的『創業師資研習班』是被公認為能夠在創業教學領域獨佔鰲頭的項目。據了解,該項目要求每位教授都必須帶一位有志於從事創業教育的企業家參加。
傑弗裡·蒂蒙斯教授指出:『與國內的很多創業教育相比,美國的創業課程在於他們的教學和實踐體系非常完整,且跟整個創業過程息息相關。』他認為,在創業教育過程中『增加商業時間是必然趨勢』。美國的創業教育已經表現出越來越強的實踐性,並衍生出了兩方面的要求:首先,要求教師必須有實戰的經驗。對於中國的商學院來講,應該考慮加強和企業家的合作,讓一些企業家也能加入教師隊伍;其次,美國創業教育的實踐性還表現在課程中學生擁有的商業時間。國內創業教育基本沒有操作性強的課程,而引入實踐課程和增加課程中用於實踐的時間是國內創業教育發展的必然趨勢。
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創業師資研習班(SyEE)是百森能夠在創業教學領域獨佔鰲頭並區別於其他院校的主要活動之一。該項目創辦於1984年,至今已經有來自全球330多個院校、機構共計1140餘名教授和企業家參加了該項目。該項目的要求是每位教授都必須帶一位有志於從事創業教育的企業家參加———因為創業教育不能脫離創業實踐,只有實踐和理論相結合,纔能保證學生的創業技能得到提高。每年,畢業於該項目的教師們給全球5萬多名學生講授創業課程。百森的創業師資項目來到中國後,主要面向大專院校從事創業教育的教師和企業家,計劃每年舉辦一次,啟動隨後的一系列創業專題培訓。
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